第三章 授業
說實話，頭一天的授業並未如朱伯濤曾期盼的那般精彩。
諸如《三字經》、《千字言》之類的啟蒙讀物，早在朱伯濤年幼時董皇后便已經請御書房的老太監講解過，故而夏閣老便直接跳過了啟蒙階段，從四書中的《大學》開始講起。
講課的地點則定在了庭院裡的一座小亭底下。
雖然在夏閣老的講解下，那些複雜句子瞬間變得清晰明了許多，甚至碰上某些難理解的片段時，他還能通過舉事例來使之更加生動形象，然而一路聽下來，朱伯濤卻仍舊覺得提不起勁，只是礙於講解者是自己的偶像，再加上自個兒更是不久前才放過豪言，便只好強打精神聽講。
這就好比前世那些思想教育課程，固然優秀的教師能將其講解得生動形象，但在底下聽的學生卻不一定會喜歡整天聽這些大道理一樣。
幸好身為皇子，朱伯濤並不需要如那些參加科舉的學子般通篇背誦，而是做到理解便足矣，否則他真要抓狂了。
在差不多講完了《大學》的前半篇後，這位夏閣老便結束了頭一天的授業，留下一份書法作業後便徑直離去了。
第二天的下午，只見夏閣老手持一卷黃褐色的書卷，笑吟吟地踱著步子準時出現在朱伯濤跟前，先是檢查了其書法作業，待至認定合格後便又自昨日停下處繼續講起。
這次授業卻又同昨日一般，固然生動，聽者卻仍舊渾然提不起勁，只是強行耐住性子，勉強著聽完了全程。
然而，夏閣老卻再次宣布了課程的結束，在置了新的作業後，便當即起身打算離去。
這一次，朱伯濤卻終究是忍不住了，連忙喊了一聲 : 「夏師傅！」
令朱伯濤驚詫的是，眼前這位已經背對他的夏閣老，在聽到這聲呼喊後，卻是突然間輕笑出聲來，待到轉過頭時，竟是一副得意洋洋的老頑童神態 :
「哈哈，老夫原以為殿下能忍到明天呢！」
看到夏閣老竟是這般反應，朱伯濤在傻眼了片刻之後，卻是立馬反應了過來，當下不滿地嚷嚷道 : 「夏師傅，您不會是故意的吧？」
夏閣老笑著又捻了捻鬍鬚問道 : 「殿下覺得老夫這兩天講的如何？」
「挺好的……」朱伯濤猶豫了下，最終還是決定告訴這位夏師傅自己的真實想法 : 「可是，我卻老是覺得沒興趣聽啊。」
「這就對了，殿下又不是尋常的讀書人，自不必認同那些書生之見」只見夏閣老捻須一笑，以考量的目光注視著朱伯濤道 : 「敢問殿下，如今可理解《大學》上的內容否？」
「自然是能的。」朱伯濤當即回道，順口便大致複述了一下大學裡的內容。
只見夏閣老擊節讚嘆道 : 「不錯，如今關於《大學》你在理解上已經沒有什麼問題了。」
「可是……」朱伯濤卻不這麼覺得，他有些疑惑地摸著後腦勺道 : 「既然我對其不感興趣，夏師傅您也說我不必認同那些觀點，那麼我究竟又是為了什麼要費時間學習這類書籍呢？」
夏閣老一字一句地回答道 : 「因為它有用。」
「有用？」朱伯濤敏銳地察覺到了夏完淳用詞上的講究。
這位夏師傅卻沒有如旁人般立足於思想性、文學性等領域展開評價，而是簡簡單單的「有用」兩個字，就仿佛這本傳承千年被奉為經典的《大學》在他的眼中並不是一篇文章，而更像是……
工具！
朱伯濤忽然覺得自己隱約間仿佛悟到了什麼，似乎有什麼東西離自己只剩下一層紙的距離，若是捅破這層紙，自己整個人的內在恐怕都將發生變化。
沉默了片刻，夏閣老忽然慢條斯理地發問道 : 「敢問殿下，君王何以治天下？」
朱伯濤聞言不由一驚。
要知道，縱然桓宗曾同貴族相約不可以言論治有爵者罪，故而自天啟以後，整個社會上層言論自由許多，甚至時常有大臣同皇帝頂嘴的情況，而夏完淳在入閣時便自動獲得了奉政大夫的文爵，自當屬有爵者之列。
但這位也太猛了吧，居然話鋒一轉就指向了社稷神器這個敏感的話題！
驚愕之下，他也只好略沉吟後便回道 : 「君王應當以德…以大臣治天下？」
「以德治天下這種話也不過是嘴上說說罷了」夏閣老似乎頗為不屑地道 : 「至於以大臣治天下，這話對，卻也不對。」
朱伯濤當即虛心道 : 「夏師傅還請教我。」
「準確的說，應當是以官僚體系治天下，立下一個完備的流程，任其運行，讓官員們各司其職，君王便也得以治天下。」
夏閣老解釋道，隨即踱著步子向前踱了幾步，卻是忽地又停下，扭頭凝視著朱伯濤道 : 「敢問殿下，貪官奸吏自古多矣，君王又如何讓官員各司其職？」
「這我知道！」
朱伯濤這下子興奮得差點跳了起來。
要知道他在穿越前也同樣思考過類似的問題，甚至還為此同很多網友討論了好久，當即信心滿滿地昂首叉腰道 : 「自當以威迫之，以利誘之，以情動之！」
說到這裡，他復又恍然道 : 「原來如此！太祖當年設立御史台，立酷刑以治貪腐，便是以威迫之；而桓宗當年提高官員薪酬，設立文爵制度，便是以利誘之；至於您剛講的《大學》所發揮的作用，便是以情動之了！」
「老夫卻沒料到殿下竟睿智如斯！」夏閣老聽完朱伯濤的回答，也不由驚艷地打量他一眼，頓時讓朱伯濤暗爽不已。
「只不過，殿下所言固然正確，卻仍是細枝末節而已，而非本質。」
「本質？」朱伯濤聞言不由皺眉沉思。
夏閣老看著朱伯濤眉頭緊鎖的模樣，嘴角不由略微上翹，但須臾間便已恢復了尋常，忽而朗聲開口 : 「君王當以欲導之！」
眼見朱伯濤自沉思中被猛地驚醒，夏閣老覺得愈發有意思了，便刻意頓了頓，隨即進一步解釋道 : 「立酷刑乃是使之欲生也，以功績定升遷乃是使之欲上進也，至於所謂經典，實為欲之源泉。」
說到這，他也不由感嘆 : 「修身、齊家、治國、平天下，此皆上善之欲也，更是君王與士大夫共治天下之基礎！」
短暫沉默後，夏閣老忽道 : 「今日的課程便到此為止了，記得完成作業。」
說罷，只見這位六十多歲的老人拾起那本泛黃的書卷，便緩步離開了，只留下朱伯濤立在原地沉思許久。
到了第三天，在考查完作業後，這位夏閣老先是讓朱伯濤將前兩天的內容複述了一遍，見大致無誤後便又自《尚書》中的《堯典》一篇開始講起。
在這之後的日子裡，夏閣老卻是從四書五經中擇篇幅穿插交替著進行講解，偶爾亦會有精妙獨到之言，讓朱伯濤聽得卻是比頭兩日有興趣不少。
由於內閣的值班制度，故而每隔七天夏閣老總有一兩天不能過來授業，而逐漸習
第三章 授業
