命運總愛作弄人

    或許是命運的女神開始親近賀朱俊，他的狀態開始變的越來越好，在第二次模擬考中取得了490分的高分，在所有同學和老師的心裡已經認為賀朱俊上本市唯一的正規高中——「二中」應該是沒有任何的問題了。

    此時的賀朱俊在全班已經第6名了，主要歸功於這次英語居然破天荒的蒙了50分，是的，賀朱俊的英語基本靠蒙，相信在全國這種靠天吃飯考英語的絕對不在少數！

    雖然結果還是不盡如人意的沒有及格。不過這壓不住賀朱俊此時此刻的興奮，勝利就在不遠的前方，不管是心靈上還是身體上，都感覺有用不完的力氣，有一種叫自信的東西開始進入了他的心裡。

    其實在以前賀朱俊是非常自卑的，窮人的孩子早當家，懂的和知道的總超越同年人很多，賀朱俊的父母都是在給私人老闆打工.

    母親給別人當裁縫，一個月也就600-800左右，父親在工地上打工，一天80元，沒有活乾的時候就沒有，家裡基本就沒有什麼存款，很小的時候因為家庭的拮据，媽媽就會帶著他到別人家借錢，母親借錢時候的尷尬和因為錢而導致的生活艱辛，加上父親不負責亂花錢，賀朱俊上小學的時候就會看到媽媽經常掉眼淚。

    這種生活的環境加上他並不帥氣的臉上，在配合少許的雀斑，讓他從小就有一種自卑感油然而生，居然還能有一份立志要曲班花的志向，確實讓人很欽佩。主要原因是母親的榜樣，幫他磨練出來一顆懂事與堅韌的心，就算今後的人生道路，這種志向遭遇到許多人無情的打擊，但要娶個班花回家當老婆的初衷卻從來沒有動搖過。

    在賀朱俊印象中，家裡最難的時候是父親去xz發展，大概有有三年的時候沒有回家，也沒有寄回家一分錢，但是母親硬是帶著他和不懂事的弟弟把日子過了過來，賀朱俊很清楚的記得，有一次弟弟鬧著要喝可樂，當時一瓶還是只要3塊錢，可是對九幾年的人來說，3塊算一筆不小的開支，雖然弟弟鬧的很兇，但是媽媽還是沒有給買，弟弟苦惱的場景和媽媽難受的表情，讓賀朱俊至今都難以忘記，即使是現在賀朱俊也根本無法想像，媽媽那幾年帶著他和弟弟的日子是怎麼熬過來的。

    其實以前賀朱俊並不懂，為什麼媽媽在第二天花那麼大的代價，在接他和弟弟放學回家的時候，意外給他和弟弟一人買了一瓶，但不是可樂而是統一水蜜桃飲品，價錢和可樂是一樣的，直到長大以後才懂，那時候估計因為覺得從小就太虧欠弟弟，所以不想虧欠弟弟太多。

    不買可樂的原因是媽媽聽別人說，可樂有咖啡因喝了對牙齒不太好，雖然弟弟沒喝上可樂，但是當時賀朱俊知道他還是很高興的。

    然後媽媽說：「以後每學期都給你們買一瓶，但是瓶子要留好，以後媽媽每天用你們喝完的瓶子給你們裝糖開水。「

    媽媽的做法一直持續到了初中，因為賀朱俊懂事以後，覺得每次帶個白開水非常的丟人，同樣是因為懂事，從小賀朱俊就感覺爸媽都很偏向弟弟，很多事情弟弟做了沒事，自己就要挨板子，在成長的道路中，賀朱俊沒少「欺負」弟弟。

    也正因為懂事，所以知道自己的家庭條件，要比班裡的人差的太多太多，這難免在攀比的年紀，讓他心裡有種自卑感，這種自卑是沒辦法迴避的。

    尤其在別人談論這個mp3，那個mp4，這首流行歌好聽，那種gba和什麼sps好玩的時候，賀朱俊總會遠遠的「躲開」因為這些不是賀朱俊所能奢望的東西，所以他選擇迴避，看看別人精美的學習用品，在看看自己的，好在還有校服，如果沒有校服的存在。。。。。。這種條件的差距，在初中這種攀比的年紀是無法避免的，很難讓家庭條件差的學生，不產生這種負面的心裡。

    賀朱俊至今都沒有什麼好的辦法，能幫助在貧富差距環境下，所產生的落差感和自卑感的學生！只能送給這些學生一句話：別人和你比父母，你和別人比明天！加油吧！少年！

    但是隨著這次模擬考的結束，賀朱俊以前的種種自卑已經消失不見，因為他感覺自己正向好的方面前進。

    就連那遙不可及的重點班，也已經變的好像可以觸摸。

    人就是這麼奇怪，有時候很多東西都不是自己可以奢望的，但是隨著自己的能力提升，感覺可以觸摸到那片天空以後，就理所應當的應該屬於自己。

    就在感覺美好的日子即將到來，重點班的名額一定屬於自己時，一個噩耗開始傳來。

    在中考還不到一個月的時間，教育局通知：取消100分試卷，改為150分，語文、數學、英語各150分，政治歷史合卷、物理化學合卷，各150分，總分由原來的700分變成750分。

    這件事情在學校引起了很大影響，很多老師都開始咒罵，並要求領導聯合其他學校，取消這一規定，或者從下一屆開始執行。

    很多老師在上課的時候，都不自覺的表現對此規定的憤怒，這場災難性的變故突然的讓他們更本沒有做好準備，就連年級最年長的語文老師，都不能免俗，一起加入到這場「憤青」改革中，其主要原因是：對我們2007這屆的和田學生不公平！

    這場風波在短短的幾天就平息了下來，制度沒有改變，改變的只能是讓賀朱俊這樣的學生去適應！

    雖然沒有成功，但是老師們上課也會不自覺的抱怨，賀朱俊和其他同學根本不懂，總覺得沒多大影響，為什麼所有老師都感覺如臨大敵一般，有必要麼？

    如果說賀朱俊最希望的教育改革是什麼?那就是英語以後不成為主課，其實他自己也懂，自己也只能yy下，僅此而已！

    在風波結束後的第二天，就進行了摸底考試，賀朱俊在考試的時候才感覺到老師們的顧慮與壓力，因為他自己就連比較擅長的文科，時間都差點不夠用，政治和歷史的合卷增加了太多的難度，物理和化學題，精化後在難度上比過去升了不止一個檔子。

    這次改革不但是增加了分數更是增加了題量，很多同學連作文都沒寫完，時間就到了，所有題目的難度全部增加了，根本就沒有以前的送分題目，合卷的卷子簡單的都不考了。事實證明了，常年在教育工作中紮根的老師，學術工作敏銳性是相當高的，他們已經提前知道了這樣的結果，就算只能盡到那點微薄之力，也想為自己的學生爭取。

    事情發展到這個地步，賀朱俊和同學們才知道老師是對的，在學習的道路中，沒有一個老師，不希望自己的學生好，平時或許看不出來，但是他們知道學生利益在受到損害時，他們會毫不猶豫的團結起來和規則對抗，儘管大多數他們都是以失敗而告中，並且還得不到學生的理解，但是他們永遠那樣一名——希望學生好的老師！

    當這次試卷出來以後，居然沒一個400分的，而賀朱俊才300零幾分，這樣的落差感無疑是非常的大。

    認真分析以後才知道，以前自己擅長的文科因為題匯量的加大，適應起來太難，接近十年的習慣想改變過來不是一時半會可以完成

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