第四部分：奶奶的遺願 第93章：困境中的成長

    隨著時間的推移，小瑾在中醫教學的道路上越走越遠，然而，隨著教學的深入，她所面臨的挑戰也愈發嚴峻。中醫的博大精深，使得每一個細節都充滿了考驗。尤第4章：餘溫猶存是當她的學生在實踐中遇到嚴重的醫療事故時，小瑾所承受的壓力和責任更是達到了前所未有的高度。

    那是一個陽光明媚的下午，小瑾接到了一通緊急電話。電話那頭，是她的學生小楊，聲音中帶著明顯的顫抖和慌亂。小楊告訴她，自己在為一位患者施針時，由於操作不當，導致患者出現了嚴重的併發症。這個消息如同一記重錘，狠狠地砸在了小瑾的心頭。她立刻放下手頭的工作，急匆匆地趕往醫院。

    在醫院裡，小瑾看到了躺在病床上的患者，也看到了站在一旁手足無措的小楊。患者的臉色蒼白，顯然還在承受著病痛的折磨；而小楊則是一臉懊悔和自責，眼中充滿了淚水。小瑾深深地吸了一口氣，走到他們面前，輕聲安慰道：「別急，我們一起想辦法。」

    在接下來的幾天裡，小瑾幾乎整天都泡在醫院裡。她不僅要關注患者的病情變化，還要安撫小楊的情緒，幫助他走出心理陰影。同時，她還要與醫院的其他醫生溝通協作，共同制定治療方案。這個過程中，小瑾感受到了前所未有的壓力和挑戰。

    然而，小瑾並沒有選擇退縮。她深知，作為一名中醫傳承者，自己肩負著傳承和發揚中醫的重任。面對困難和挑戰，她不能選擇逃避，只能勇敢地面對。於是，她鼓勵小楊勇敢面對挑戰，從失敗中吸取教訓。她告訴小楊：「失敗並不可怕，可怕的是失去信心和勇氣。我們要從這次事故中找出問題所在，然後加以改進和提高。」

    為了解決這個問題，小瑾與小楊一起深入分析了事故發生的原因。她們發現，小楊在施針時過於緊張，沒有嚴格按照中醫的施針規範進行操作。同時，小楊對於患者的身體狀況也沒有進行充分的了解和分析。這些因素綜合在一起，導致了事故的發生。

    找到問題所在後，小瑾與小楊一起制定了一系列改進措施。她們重新學習了中醫的施針規範和技術要點，並進行了反覆的模擬練習。同時，她們還加強了與患者的溝通和交流，確保在施針前對患者的身體狀況有充分的了解和分析。這些措施的實施不僅讓小楊的技術水平得到了提高也增強了他的自信心和責任感。

    在這個過程中，小瑾也逐漸學會了如何在困境中保持冷靜和理智。她學會了如何分析問題、如何制定解決方案、如何帶領團隊走出困境。她發現，當自己能夠保持冷靜和理智時，就能夠更加客觀地看待問題找到更好的解決方案。同時，她也開始意識到自己在團隊中的重要作用和責任。她不僅要關注自己的成長和進步還要關注團隊成員的成長和發展。

    經過一段時間的努力和改進小瑾和小楊終於走出了困境。患者的病情得到了有效的控制並逐漸康復；而小楊也重新找回了自信和勇氣在中醫的道路上繼續前行。這個經歷讓小瑾更加深刻地認識到中醫傳承的重要性和責任也讓她在中醫的道路上更加堅定地走下去。

    回顧這段經歷小瑾感慨萬千。她深深地意識到只有經歷過困難和挑戰才能更加珍惜和感恩現在的成就。同時她也更加堅信只有通過不斷地學習和努力才能不斷提高自己的專業素養和教學能力為中醫的傳承和發展貢獻更多的力量。在未來的日子裡小瑾將繼續堅守自己的信念和初心在中醫的道路上不斷前行。

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